教师行为规范
1、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平
等和谐，坚持正面教育，不歧视、不讽刺、不挖苦幼儿、不体罚和变相体罚幼儿，耐
心体贴照顾好每一位幼儿，促进幼儿生动活泼、健康和谐发展。
2、认真学习落实《规程》精神，创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿身心健康和谐
发展。
3、仪表端庄大方，不穿奇特异服，上班化淡妆，带班不穿高跟鞋，长发扎起，不佩带夸
张装饰物，集体接待与大型活动穿统一的校服。言语亲切文明，举止文雅得体，不讲
不礼貌的话，不做不道德的事。
4、尊重家长，主动与家长联系，沟通幼儿各方面的表现情况,认真听取家长意见和建议，
经常向家长介绍科学的教育思想和方法，与家长达成教育共识。
5、严谨治学，刻苦钻研业务，不断更新观念、探索幼教规律、改进教学方法，提高教育
科研水平，致力于早期智力开发，不断提高教育质量。
6、为人师表，遵纪守法，团结同志，友好交往，有意见通过正当渠道提出,不背后说话，
维护其他教师的威信，关心集体，维护幼儿园的荣誉，共创文明园风。
7、爱护公物，讲究卫生，勤俭节约，支持环保，遵守社会公德，积极参加社会公益活动,
奉献爱心。
8、廉洁奉公，不吃请，不收礼，不推销，不向家长提出个人要求，不将公物归为己有。
幼儿教师职业形象和基本素养
一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。
二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大
方得体、为人师表。
三、有健康、良好的心理素养和交往能力
四、有不断更新的教育观念和教育技能。
五、具有扎实的专业基本功和专业技能
六、有较强的学习能力和教科研能力
